二年级数学教案下册人教版教案,二年级数学教案下册人教版教案平均分

《我喜欢的地方》教学设计

教学目标:

1.通过对我喜欢的地方进行观察和描述,能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问

题。

2.进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。

3.在实践活动中,发展初步的空间观念,亲身体会数学与生活的联系。

教学重点

在实践中活动中,发展初步的空间观念,亲身体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

教学难点:

通过对我喜欢的地方的实地观察和描述,能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问

题,并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。

教学准备:

电子白板。

教学设计:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,上周末,老师布置了让家长带着我们去喜欢的地方游玩,并观察它的东、西、

南、北各有什么。通过旧地重游,同学们有没有再次感受到我们聊城的美。

出示聊城的一些图片(最后一张是学校),引出本节课要探讨的话题一我喜欢的地方。

二、 活动操作,巩固有关方位的知识

1.美丽的学校

师:我们现在上课的教室就在我们的科技楼上(出示图片),谁能来说一说科技楼的东、西、

南、北各有什么?

让学生说一说,再让学生四人为一小组摆出科技楼周围的事物,并在小组内互相说一说图

上有什么以及在什么方向。如,科技楼的东面有漂亮的操场。

师:刚才老师看同学们摆的和说的都非常认真。看这是刚才xx同学摆的结果。你们和她的

结果相同吗? (如不同,集体修正)那谁能再来介绍一下它周围都有什么?

通过提问的形式,让学生进一步了解科技楼周围的分布情况。

2.老师喜欢的地方

出示东昌湖及周围景物的图片,让学生说一说。

(1)教师提出问题,学生回答。如,教师提问“孔繁森纪念馆环城湖的什么方向”,学 生回答“孔繁森纪念馆在环城湖的西面”;教师提问“环城湖的的南面有什么”,学生回答“环

城湖的南面有21孔桥” ……

(2)同桌合作, 一人提问一人回答。如一人提问“环城湖的北面是什么”,同桌回答“东

昌宾馆”。交换角色提问。

3.学生喜欢的地方

老师提前布置学生观察并绘制喜欢地方的平面图,让学生小组讨论。

前置作业:

我喜欢的地方

1.请在左边画出 自己喜欢的地方,并画 出它的东、西、南、北

有什么。

2.色彩要美丽,绘

图要干净、整洁。

3.完成后,用方位

词向爸爸妈妈介绍一

下你喜欢的地方。

操作要求:

(1)四人合作,互相说一说自己画的是哪里,它的东、南、西、北有什么。

(2)小组内推选一幅作品,要求色彩美丽,绘图干净、整洁。

师:同学们都已经推选出了组内的最美图画,,让我们一起来欣赏一下吧。

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任选三幅画,组织全班交流画出的画。

教师适时引导学生借助自己解说、他人解说的形式交流:按照什么规则画的,画的是什么地

方,平面图中都画了什么,分别在什么方向。从而引出,在绘制平

图时按照上北、下南、左西、右东的规则画,交流起来很方便。

三、 巩固练习、拓展应用

引导学生听取录音,然后摆一摆,说一说录音中同学最喜欢的地方是哪里?东、西、南、北

各有什么?

四、 回顾课堂、总结提升

引导学生回顾上课过程,总结出绘制平面图的过程:看一看、画一画、说一说。在绘制平面

图时,按照上北、下南、左西、右东的规则,交流方便。

板书设计:

我喜欢的地方

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