小学信息技术教学反思20篇简短,小学信息技术教学反思20篇简短版

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小学信息技术教学反思20篇简短,小学信息技术教学反思20篇简短版

湖南吴安老师

?课堂案例

爱心远程求助。从关爱独居老人的问题出发,以老人面临的困难为问题情境,设计主题式关联项目。

?课堂实录

一、导入

回顾项目由来,学生调研反馈之前提供的爱心设备,提出爱心设备能增加紧急求助功能吗?提出设想“一键远程求助”的简单应用案例。

二、项目探究

1.分析过程

“光有爱心设备,能实现一键求助的完整过程吗?”提出需要设备来接收求助信息的设备。

小组讨论:爱心设备如何将信息发送到相距很远的另外一个接收设备上?

引导学生分析得出:需要连接网络,物联网平台 SIOT。分析出远程求助过程。

2. 分析功能

(1)发送消息:需要连接网络、连接 siot、通过主题Topic 将信息发送至siot 平台。

(2)接收消息:①学生从平台获取信息 ②接收设备从平台获取信息③分析程序,猜测功能实现方法

三、实践

1.实现“一对一远程求助”:明确角色和任务,小组实践建立方法模型。

2.实现“一对多远程求助”:现实情况中需要一对多求助,给不同的角色发送不同的信息。学生小组讨论:① 老人发送什么信息给医生,还是 sos 吗?② 医生怎么查看接收到的信息呢?③ 医生的设备订阅什么 topic 呢?引导学生总结如何实现“显示功能”,请学生演示编程实现该功能。

小组合作,自主设计求助方案。任务成果展示,方法总结。

3.实现“多对多远程求助”:一个医生要负责多个老人,出现了多对多远程求助的需求。学生分两大组,分别扮演发送方和接收方,实现多对多求助。学生以“报告老师,我收到了来自哪位老人的求助信息,他需要什么帮助?”的形式进行汇报。发送方角色要对接收方接收的信息进行确认。

四、总结拓展

深入分析“远程求助”问题,生成创意方案。价值观引导:技术不能替代我们关爱老人。以思维导图的方式引导学生回顾总结。

?教学亮点

根据实际需求,体现解决问题方法的多样性,发散学生思维。组间合作,学生互动展示,实时呈现多对多功能,激发学生课堂活力。讨论辩证看待技术的问题,升华主题,强调人文关怀的重要性。

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